2021-10-12 19:09 來(lái)源：新∏×華社
近(jìn)日(rì)，中共中央辦公廳、國(guσ₹∞ó)務院辦公廳印發了(le)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gā±•o)質量發展的(de)意見(jiàn)》，并發出©®←ε通(tōng)知(zhī)，要(yào)×λ求各地(dì)區(qū)各部門(mén)結合實際認真♠™π©貫徹落實。
《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高₹↔∏(gāo)質量發展的(de)意見(jiàn)》主要(yào)""內(nèi)容如(rú)下(xià)。
職業(yè)教育是(shì)國(guó)民(mín)教育體(tǐ)系和(hé±™)人(rén)力資源開(kāi)發的(de✔¶)重要(yào)組成部分(fēn)，肩負著(™Ω←♠zhe)培養多(duō)樣化(huà)人(rλ✘≤én)才、傳承技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)、促進就(jiδ✔ù)業(yè)創業(yè)的(de)重要(yào)職責。在全面建設社會(h≥φuì)主義現(xiàn)代化(huà)國(gu∏±αó)家(jiā)新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大(dà)有(yǒu)可(£ £§kě)為(wèi)。為(wèi)貫徹落實全國(gu"♣α¥ó)職業(yè)教育大(dà)會(huì>±)精神，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gāo)質量γ≥•發展，現(xiàn)提出如(rú)下(xià)意見(jiàn£∞)。
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求
（一(yī)）指導思想。以習(xí)近(jìn)平新↓≤$₽時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，深∏★↓入貫徹黨的(de)十九大(dà)和(hé)十九屆二中、三中、四中σ"≤、五中全會(huì)精神，堅持黨的(de)領導，堅持正确辦學方向，堅持立≠₩德樹(shù)人(rén)，優化(huà)類型定位，深入推進育人φ™•(rén)方式、辦學模式、管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)、保障機(¶φπjī)制(zhì)改革，切實增強職業(yè)教育适應÷£$•性，加快(kuài)構建現(xiàn)代₩€Ω職業(yè)教育體(tǐ)系，建設技(jì)能(néng)型社會©↔λ(huì)，弘揚工(gōng)匠(jiàng)精神，§Ω培養更多(duō)高(gāo)素質技(jì)術(shù)技(jì)能"★>"(néng)人(rén)才、能(néng)工(gōng)巧匠(ji 'àng)、大(dà)國(guó)工(gōng)匠(ji"≈€àng)，為(wèi)全面建設社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)÷♦國(guó)家(jiā)提供有(yǒu)力人(rén)才和(hé)技(jì →§)能(néng)支撐。
（二）工(gōng)作(zuò)要(yàδ÷₹×o)求。堅持立德樹(shù)人(rén)、德♦'技(jì)并修，推動思想政治教育與技(jì)術(shù)技(∑€ jì)能(néng)培養融合統一(yī)；堅持産教融合、校£$♥±(xiào)企合作(zuò)，推動形成産教良性互動、校(xiàδεo)企優勢互補的(de)發展格局；堅持面向市(shì)場(c£≤hǎng)、促進就(jiù)業(yè)，推動學¥<'☆校(xiào)布局、專業(yè)設置、人(rén)才培養與市(shì↑₩')場(chǎng)需求相(xiàng)對(duì)接；堅 β™γ持面向實踐、強化(huà)能(néng)力，讓更多(dφ¶uō)青年(nián)憑借一(yī)技(jìΩ♦α)之長(cháng)實現(xiàn)人(rén)生(shēng)價值；堅持Ωε→面向人(rén)人(rén)、因材施教，營造人(rén)人(rβ én)努力成才、人(rén)人(rén)皆可(kě)∑§成才、人(rén)人(rén)盡展其才的(de)良好(hǎβ>≈αo)環境。
（三）主要(yào)目标
到(dào)2025年(nián)，職業(yè)教育類型特色更加鮮明(≤✔γ↔míng)，現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系基本建成，技(jì ∑ ☆)能(néng)型社會(huì)建設全面"₽→×推進。辦學格局更加優化(huà)，辦學條件(jiàn)大(dà)幅改善，≤≈φ職業(yè)本科(kē)教育招生(shēng)規模不(bù)低≠¥→×(dī)于高(gāo)等職業(yè)教育招§'•'生(shēng)規模的(de)10%，職業(yè)教育吸引力和(hé)培✘✔★養質量顯著提高(gāo)。
到(dào)2035年(nián)，職業(yè)教育整體(tǐ)水(shuǐ)γ♠↑™平進入世界前列，技(jì)能(néng)型社會(huì)基本$₽>建成。技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才社會(h♦☆uì)地(dì)位大(dà)幅提升，職業(yè)教育供給與經濟社會(huì) €發展需求高(gāo)度匹配，在全面建設社會(huì¶←)主義現(xiàn)代化(huà)國(guφ★ 'ó)家(jiā)中的(de)作(zuò)用(yòng)顯著增強。
二、強化(huà)職業(yè)教育類型特色
（四）鞏固職業(yè)教育類型定位。因地(dì)制(zhì)宜、統籌推進職業∞≤(yè)教育與普通(tōng)教育協調發展•£φ。加快(kuài)建立“職教高(gāo)↓☆考”制(zhì)度，完善“文(wén)化(huà)•λ✘₩素質+職業(yè)技(jì)能(néng)”考試招生(shēng)辦法，∏¶↓加強省級統籌，确保公平公正。加強職業(yè)教育理(lǐ)論研究，及時(✔λshí)總結中國(guó)特色職業(yè)教育辦學£ ↕規律和(hé)制(zhì)度模式。
（五）推進不(bù)同層次職業(yè)教育縱向貫通(tōng)。大(dà)力×ε提升中等職業(yè)教育辦學質量，優化(huà)布局結構，實施中等職業(✔✔yè)學校(xiào)辦學條件(jiàn)達标工(gōng•≤)程，采取合并、合作(zuò)、托管、集團辦學等措施，建設一(yī¶↓™¥)批優秀中等職業(yè)學校(xiào)和(hé)優質專業(yè)♣¥♠★，注重為(wèi)高(gāo)等職業(yè)教育輸送具有(yǒu)紮ε₹© 實技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)基礎和(hé)合♥÷£₩格文(wén)化(huà)基礎的(de)生(shēng)源。支持有('®yǒu)條件(jiàn)的(de)中等職業(yè)學校(xiào)根據當地(d©★÷ì)經濟社會(huì)發展需要(yào)試辦社區(qū)↑→學院。推進高(gāo)等職業(yè)教育提質培優，實施好(∑εhǎo)“雙高(gāo)計(jì)劃”，集中力量建設一(y£≥"ī)批高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)等職業(yè)學校(xiào≈λ )和(hé)專業(yè)。穩步發展職業(yè)本科(kē)教育，≥ 高(gāo)标準建設職業(yè)本科(kē)學校(xià☆™∞o)和(hé)專業(yè)，保持職業(yè)教育辦學方向不(bù)變、培養模式 >不(bù)變、特色發展不(bù)變。一(yī)體(tǐ)≤↕δ化(huà)設計(jì)職業(yè)教育人(rén)才培養→€ ♥體(tǐ)系，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設置、培養目标、課 ♠程體(tǐ)系、培養方案銜接，支持在培養周期長(÷♣✔cháng)、技(jì)能(néng)要(yào)ε 求高(gāo)的(de)專業(yè)領域實施長(cháng)學制α€γ&(zhì)培養。鼓勵應用(yòng)型本科(kē)學校(xiào)開(k€$āi)展職業(yè)本科(kē)教育。按照(€σγzhào)專業(yè)大(dà)緻對(duì)口原則<♣€，指導應用(yòng)型本科(kē)學校(xiàβγ•o)、職業(yè)本科(kē)學校(xià≈₹εo)吸引更多(duō)中高(gāo)職畢業(yè>✔)生(shēng)報(bào)考。
（六）促進不(bù)同類型教育橫向融通(tōng)。加強各$₹↕×學段普通(tōng)教育與職業(yè)教育滲透融通(tōng)，在普✘通(tōng)中小(xiǎo)學實施職業(yè)啓蒙教育，培養掌握技(↑₽ jì)能(néng)的(de)興趣愛(ài)好(hǎo)♦§和(hé)職業(yè)生(shēng)涯規劃的(de)意識能(néng)力。探↕>索發展以專項技(jì)能(néng)培養為(wèi)♣∞主的(de)特色綜合高(gāo)中。推動中等職業(yè)學校(xiào)與>λ普通(tōng)高(gāo)中、高(gāo)等職業(yè)學校(xiào)♦§↓與應用(yòng)型大(dà)學課程互選、學分(fēn)互認。鼓勵職業(yè &↓)學校(xiào)開(kāi)展補貼性培訓和(hé)市(shì)場(chǎn λg)化(huà)社會(huì)培訓。制(zhì)定國(guó)家≤& (jiā)資曆框架，建設職業(yè)教育國π$ (guó)家(jiā)學分(fēn)銀(y≈¶ ín)行(xíng)，實現(xiàn)各類學習(x♥φ©±í)成果的(de)認證、積累和(hé)轉換，≈÷ε加快(kuài)構建服務全民(mín)終身( ≤shēn)學習(xí)的(de)教育體(tǐ)系。
三、完善産教融合辦學體(tǐ)制(zhì)
（七）優化(huà)職業(yè)教育供給結構。圍繞國(g>Ωφεuó)家(jiā)重大(dà)戰略，緊密對(duì)接産業(yè)升γ↕級和(hé)技(jì)術(shù)變革趨勢，優先發展先進制(zhì)造、新能(✔✔βnéng)源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xi↑$ àn)代信息技(jì)術(shù)、生(shēng)物(wù)技(jì)術(≤₽×shù)、人(rén)工(gōng)智能(néng)等産業(yè)∏≠"需要(yào)的(de)一(yī)批新興專業(yè)，加快(kuà≤≈i)建設學前、護理(lǐ)、康養、家(jiā±')政等一(yī)批人(rén)才緊缺的(de)專業(yè)，改造升䧕級鋼鐵(tiě)冶金(jīn)、化(huà)工(gōng)醫(y"✘ī)藥、建築工(gōng)程、輕紡制(zhì)造等一(yī)批傳←←統專業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就(jiù)業(yè)率低(dī)、職業→₽§(yè)崗位消失的(de)專業(yè)，鼓勵學校(xiào)開(kāi)設更∑ →多(duō)緊缺的(de)、符合市(shì)場(c£→ βhǎng)需求的(de)專業(yè)，形成 ♥緊密對(duì)接産業(yè)鏈、創新鏈的(deε)專業(yè)體(tǐ)系。優化(huà)區(qū )域資源配置，推進部省共建職業(yè)教育創新發展×≈σ高(gāo)地(dì)，持續深化(huà)職業(yè)教育東(dōng)西(<≈♠xī)部協作(zuò)。啓動實施技(jì)能(néπ™ng)型社會(huì)職業(yè)教育體(t✘ ǐ)系建設地(dì)方試點。支持辦好(hǎo)面向φ∏λ₹農(nóng)村(cūn)的(de)職業(yè)教育，強化(huà)校(xi£γαào)地(dì)合作(zuò)、育訓結合，加快(kuà©αi)培養鄉(xiāng)村(cūn)振興人(ré↑•n)才，鼓勵更多(duō)農(nóng)民(mín)、返鄉(xiāng× )農(nóng)民(mín)工(gōng)接受¶♠職業(yè)教育。支持行(xíng)業(yè®<)企業(yè)開(kāi)展技(jì)術(shù)技(jì)能("πnéng)人(rén)才培養培訓，推行(xíng)終身π"∞ (shēn)職業(yè)技(jì)能(néng)培訓制(zh€™εì)度和(hé)在崗繼續教育制(zhì)度。
（八）健全多(duō)元辦學格局。構建政府統籌管理(lǐφ≈♣)、行(xíng)業(yè)企業(yè)積極πα舉辦、社會(huì)力量深度參與的(de)多(duō)元辦學格局。↑×φ健全國(guó)有(yǒu)資産評估、産權流轉、權益分(fα'ēn)配、幹部人(rén)事(shì)管理(lǐ)等制(zhì)度。鼓勵上(s±hàng)市(shì)公司、行(xíng)業(yè)龍頭企業(yè)舉辦σ® 職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。鼓勵職業(←Ω©₹yè)學校(xiào)與社會(huì)資本合作(zuò)共建職業(y∏≤↔è)教育基礎設施、實訓基地(dì)，共建共享公共實♦∑β€訓基地(dì)。
（九）協同推進産教深度融合。各級政府要(yào)統籌職業(yè)β♠ 教育和(hé)人(rén)力資源開(kāi)★♦γ 發的(de)規模、結構和(hé)層次，将産教融合列入經濟社會(hu★®★®ì)發展規劃。以城(chéng)市(shì)為(wèi)節點、行(xíαng)業(yè)為(wèi)支點、企業(yè)♥•₩γ為(wèi)重點，建設一(yī)批産教融合試✔®點城(chéng)市(shì)，打造一(yī)批引≈≤ 領産教融合的(de)标杆行(xíng)業(yè)，培育一(yī)←♣αφ批行(xíng)業(yè)領先的(de)産教融合型企業(yè)。積"φφ¥極培育市(shì)場(chǎng)導向、供需匹配、服務精準、運作(zuò)÷♠規範的(de)産教融合服務組織。分(fēn★≥φ$)級分(fēn)類編制(zhì)發布産業(yè)結構動态調整報(bà₩∞←™o)告、行(xíng)業(yè)人(rén)才就(jiù)業(y<€₹✔è)狀況和(hé)需求預測報(bào)告。
四、創新校(xiào)企合作(zuò)辦學機(jī)制(∑zhì)
（十）豐富職業(yè)學校(xiào)辦學形态。職業(yè☆¥)學校(xiào)要(yào)積極與優質企業(yè)開(kāi ₩)展雙邊多(duō)邊技(jì)術(shù)協γ∏作(zuò)，共建技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)創新平台、專業☆δ(yè)化(huà)技(jì)術(shù)轉移機(jī)構和( ∞hé)大(dà)學科(kē)技(jì)園、科(kπ≈ē)技(jì)企業(yè)孵化(huà)器(qì)、衆創空(kōng)間(jiε<ān)，服務地(dì)方中小(xiǎo)微(wēi)企業(yè)技(¥">πjì)術(shù)升級和(hé)産品研發。推動職業(y<€è)學校(xiào)在企業(yè)設立實習(xí)實訓×δγ基地(dì)、企業(yè)在職業(yè)學校(xiào♦≈±)建設培養培訓基地(dì)。推動校(xiào)企共建共管産業(yè)→♠σ學院、企業(yè)學院，延伸職業(yè)學校(xiào)辦學空(kōng"₽ )間(jiān)。
（十一(yī)）拓展校(xiào)企合作(zuò)形式±₩≥內(nèi)容。職業(yè)學校(xiào)要(yào)主動吸納行(xíng★≤÷)業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yΩσε£è)規劃、課程設置、教材開(kāi)發、教學設計(jì)、教∏≥λ≤學實施，合作(zuò)共建新專業(yè)、開(kāi☆±)發新課程、開(kāi)展訂單培養。鼓勵行(∏✔ →xíng)業(yè)龍頭企業(yè)主導建立¥&$✘全國(guó)性、行(xíng)業(yè)性職教★©♦集團，推進實體(tǐ)化(huà)運作(zuò)。探索中國(guó)特色學徒制←δ(zhì)，大(dà)力培養技(jì)術(s÷<hù)技(jì)能(néng)人(rén)才。支持↕↔Ω™企業(yè)接收學生(shēng)實習(xí)實訓，引導©φ←企業(yè)按崗位總量的(de)一(yī)定比例設立 ☆α學徒崗位。嚴禁向學生(shēng)違規收取實習(xí)實訓費(fèi)用(yδ>→òng)。
（十二）優化(huà)校(xiào)企合作(↕≥€zuò)政策環境。各地(dì)要(yào)把促進企業(yè)參與校(xi↔♦ào)企合作(zuò)、培養技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人Ω♠(rén)才作(zuò)為(wèi)産業(yè)發展規劃、産業(yè)≈✘激勵政策、鄉(xiāng)村(cūn)振興規劃制(zhì)定的(de)重要(®→$yào)內(nèi)容，對(duì)産教融合型企業(yè)給予“金(jδīn)融+财政+土(tǔ)地(dì)+信用(yòng)”組合式激勵，按規定↑±₩落實相(xiàng)關稅費(fèi)政策。工(gōng)業(yè)和'♥$λ(hé)信息化(huà)部門(mén)要(yào)把企業(yè₽φ)參與校(xiào)企合作(zuò)的(de)情況，作(zuò)為π(wèi)各類示範企業(yè)評選的(de)↓♥重要(yào)參考。教育、人(rén)力資源社會(huì)保障部門(mén ±)要(yào)把校(xiào)企合作(zuò)成效作(zuò★ )為(wèi)評價職業(yè)學校(xiào)辦學質量的(de±φ¥)重要(yào)內(nèi)容。國(guó)有(yǒu)資産監督× '¥管理(lǐ)機(jī)構要(yào)支持企業(yè©€)參與和(hé)舉辦職業(yè)教育。鼓勵金(jīε↓∑≥n)融機(jī)構依法依規為(wèi)校(xiào)企合作→ (zuò)提供相(xiàng)關信貸和(hé)融資支持。積極探索職$ $業(yè)學校(xiào)實習(xí)生(sh"® "ēng)參加工(gōng)傷保險辦法。加快(kuài)發展職業(yè≈<≤)學校(xiào)學生(shēng)實習(xí)實訓'☆責任保險和(hé)人(rén)身(shēn)意外(wàελ☆γi)傷害保險，鼓勵保險公司對(duì)現(xiàn)代學徒制(zhì¥↕™₹)、企業(yè)新型學徒制(zhì)保險專門(mén)确定費(fèi)率↕ ₹。職業(yè)學校(xiào)通(tōng)過校(✔← 'xiào)企合作(zuò)、技(jì)術(shù)服務、社會(huì)培訓∑®、自(zì)辦企業(yè)等所得(de)收入，可("•₹kě)按一(yī)定比例作(zuò)為(wφ✔↓≥èi)績效工(gōng)資來(lái)源。
五、深化(huà)教育教學改革
（十三）強化(huà)雙師(shī)型教師(shī)隊伍建β±設。加強師(shī)德師(shī)風(fē✘♠πng)建設，全面提升教師(shī)素養。完善職業(yè)教育教師(shī' )資格認定制(zhì)度，在國(guó)家(j™β✔iā)教師(shī)資格考試中強化(huà)專業(yè)教學→×>和(hé)實踐要(yào)求。制(zhì)定雙師(γ$§shī)型教師(shī)标準，完善教師(shī)招聘、專業(yè)技(j∑Ω♦$ì)術(shù)職務評聘和(hé)績效考核标準。按照(z≤↓σhào)職業(yè)學校(xiào)生(shēng)師(shī)•÷π☆比例和(hé)結構要(yào)求配齊專業(✔¥yè)教師(shī)。加強職業(yè)技(jì)術(shù)師(shε<ī)範學校(xiào)建設。支持高(gāo)水(shuǐ)平學校(xiào)&>₽♠和(hé)大(dà)中型企業(yè)共建雙師(shīδ™&)型教師(shī)培養培訓基地(dì)，落實教師©✘(shī)定期到(dào)企業(yè)實踐的(de)規定，支持企業(y→'"✘è)技(jì)術(shù)骨幹到(dào)學校(xiào)從(có♦ £ng)教，推進固定崗與流動崗相(xiàng)結合、校(±λ®xiào)企互聘兼職的(de)教師(shī)隊伍建設改革。繼續實φ©¥₽施職業(yè)院校(xiào)教師(shī)素質提高(gāβ≠o)計(jì)劃。
（十四）創新教學模式與方法。提高(gāo)思想政治理(lǐ)論課質量和(hé÷∑)實效，推進習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)©特色社會(huì)主義思想進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)。©β舉辦職業(yè)學校(xiào)思想政治教育≤<課程教師(shī)教學能(néng)力比賽。普遍開(kāi)展項目教學、≥ε情境教學、模塊化(huà)教學，推動現(xiàn)代信息技(jì)術(shù&£±±)與教育教學深度融合，提高(gāo)課堂££≥教學質量。全面實施彈性學習(xí)和(hé)學分(fē→λ₹n)制(zhì)管理(lǐ)，支持學生(shēng)積極參加α₹社會(huì)實踐、創新創業(yè)、競賽活動。辦好<∞(hǎo)全國(guó)職業(yè)院校(✔φ₹↔xiào)技(jì)能(néng)大(dβ¥à)賽。
（十五）改進教學內(nèi)容與教材。完™ 善“崗課賽證”綜合育人(rén)機(jīγ¶∞γ)制(zhì)，按照(zhào)生(shēn±§≤g)産實際和(hé)崗位需求設計(jì)開(§≠∏kāi)發課程，開(kāi)發模塊化(huà)、系統化(huà)的σ£γ™(de)實訓課程體(tǐ)系，提升學生(shēng)實踐能(néng↕≈•Ω)力。深入實施職業(yè)技(jì)能(néng)€₩≥÷等級證書(shū)制(zhì)度，完善認證管理(lǐ)←®≠辦法，加強事(shì)中事(shì)後監管。及時(shí)更新教學标準，•×↕✔将新技(jì)術(shù)、新工(gōng)藝、新規範、典型< δ生(shēng)産案例及時(shí)納入教學內(εnèi)容。把職業(yè)技(jì)能(néng)等級證書>δ≠>(shū)所體(tǐ)現(xiàn)的(de)先進标準融入人( ∏rén)才培養方案。強化(huà)教材建設國(guó)家(jiā)事(s←★hì)權，分(fēn)層規劃，完善職業(yè)教育教材的(de)編寫、♦∏≠&審核、選用(yòng)、使用(yòng)、更新、評價監管↕<®機(jī)制(zhì)。引導地(dì)方、行(§→≤←xíng)業(yè)和(hé)學校(xiào)按規δ♣定建設地(dì)方特色教材、行(xíng)業(yè)适用(Ω↑×yòng)教材、校(xiào)本專業(yè)教材☆Ω✔。
（十六）完善質量保證體(tǐ)系。建立健全教師(shī)、課程、教材、教學、 $ε↓實習(xí)實訓、信息化(huà)、安全等國(guó)家(ji£☆ā)職業(yè)教育标準，鼓勵地(dì)方結合實↑€際出台更高(gāo)要(yào)求的(de)地↔β♥(dì)方标準，支持行(xíng)業(yè)組織、龍頭企業(Ω♠yè)參與制(zhì)定标準。推進職業(yè)學校™♣>(xiào)教學工(gōng)作(zuò)診斷與改進制(zhì)度建設↑σ§¥。完善職業(yè)教育督導評估辦法，加強對(du✘ì)地(dì)方政府履行(xíng)職業(yè)教育職責督導，做(z↕π₩>uò)好(hǎo)中等職業(yè)學校(xiào) $辦學能(néng)力評估和(hé)高(gāo)等職業(yè)學校(xià ✘€δo)适應社會(huì)需求能(néng)力♥✘↓α評估。健全國(guó)家(jiā)、省、學校(xiào)質量∏₹年(nián)報(bào)制(zhì)度，定期組織質量年(nián)報(b©™ào)的(de)審查抽查，提高(gāo)編制(zhì)水(s♥<Ωhuǐ)平，加大(dà)公開(kāi)力度。強化★♦☆(huà)評價結果運用(yòng)，将其作(zuò)為(wèi)批複學校(xε♠λiào)設置、核定招生(shēng)計(jì)劃、安排重σ←¶ 大(dà)項目的(de)重要(yào)參考。
六、打造中國(guó)特色職業(yè)教育品牌
（十七）提升中外(wài)合作(zuò)辦§學水(shuǐ)平。辦好(hǎo)一(yī)批示範性中外(wài)合作(★→★ zuò)辦學機(jī)構和(hé)項目。加強← 與國(guó)際高(gāo)水(shuǐ)平職業(yè)教育機(jī)構和≥←☆(hé)組織合作(zuò)，開(kāi)展學術(shù)研究、标準研制(zhìβ>ε∏)、人(rén)員(yuán)交流。在“留學中國(guó)”項目、中國(×>α♠guó)政府獎學金(jīn)項目中設置職業(yè)教育類别。
（十八）拓展中外(wài)合作(zuò)交流平台。全方位踐行(✘λα☆xíng)世界技(jì)能(néng)組織2025戰略，加強與聯合©國(guó)教科(kē)文(wén)組織↓↑•等國(guó)際和(hé)地(dì)區(qū)組¥"織的(de)合作(zuò)。鼓勵開(kāi)放(fàng)大♣÷£(dà)學建設海(hǎi)外(wài)學習(xíα♦✘)中心，推進職業(yè)教育涉外(wài)行(xíng)業 (yè)組織建設，實施職業(yè)學校(xiào)教師(shī)教學€'δ創新團隊、高(gāo)技(jì)能(néng)領軍人(rén)才δ✘↓β和(hé)産業(yè)緊缺人(rén)才境外(wài)培訓計(j♠↑ì)劃。積極承辦國(guó)際職業(yè)教育大(dà)會(hu↕↑₩ì)，辦好(hǎo)辦實中國(guó)－東(dōng)盟教育≈≤∏交流周，形成一(yī)批教育交流、技(jì)能(né↔ng)交流和(hé)人(rén)文(wén)交流的(de)品牌。λ•₹★
（十九）推動職業(yè)教育走出去(qù)。探索“中文(wé&∏÷←n)+職業(yè)技(jì)能(néng)”的(de)國(guπ↓ó)際化(huà)發展模式。服務國(guó)際産能(néng)δ£合作(zuò)，推動職業(yè)學校(xiào)✘∑跟随中國(guó)企業(yè)走出去(qù)。完善“魯班工(gōng)坊”'¶σ≈建設标準，拓展辦學內(nèi)涵。提高(gāo)職業(y≠è)教育在出國(guó)留學基金(jīn)等項目中的(de)占比。積極打造一±γ<®(yī)批高(gāo)水(shuǐ)平國(guó)際化(huà)的(d©•λe)職業(yè)學校(xiào)，推出一(yī)批具有(yǒu)國(guó)際↕✔♥影(yǐng)響力的(de)專業(yè)标<≈準、課程标準、教學資源。各地(dì)要(yào)把職業(yè)教育納入對$↓(duì)外(wài)合作(zuò)規劃，作(zuò)為(wèi)友(y>≤¶ǒu)好(hǎo)城(chéng)市(sh©λì)（省州）建設的(de)重要(yào)內(nèi)容。
七、組織實施
（二十）加強組織領導。各級黨委和(hé)政府要β≠(yào)把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高(gāo)質量發展擺₹'ε≈在更加突出的(de)位置，更好(hǎo)支持和(hé)幫助≤£★♦職業(yè)教育發展。職業(yè)教育工(gōng)作(z©α™©uò)部門(mén)聯席會(huì)議(yì)βσ♠©要(yào)充分(fēn)發揮作(zuò)用(yòng)，επ¶π教育行(xíng)政部門(mén)要(yào)認真落實對(d<∞γ>uì)職業(yè)教育工(gōng)作(zuò)統籌規劃、綜合協調、宏觀✔€管理(lǐ)職責。國(guó)家(jiā)将職業(yè)教育工(gōng)&λ作(zuò)納入省級政府履行(xíng)教育職↑<ε責督導評價，各省将職業(yè)教育工(g±≥ōng)作(zuò)納入地(dì)方經濟社會(huì)發展考♣φ←核。選優配強職業(yè)學校(xiào)主要(yào)負責人(rén)，建設↓πασ高(gāo)素質專業(yè)化(huà)職業(★<"Ωyè)教育幹部隊伍。落實職業(yè)學校(xiào)在內(nèi)設機(j✔φī)構、崗位設置、用(yòng)人(rén)計(jì)劃、教師(§★§ shī)招聘、職稱評聘等方面的(de)自(zì)主權。加強職業(yè§δ)學校(xiào)黨建工(gōng)作(zu≈λò)，落實意識形态工(gōng)作(zuò)責任制(zhì)，開(kā∞→i)展新時(shí)代職業(yè)學校(xiào)黨組織示範創建和(hé)質量 $創優工(gōng)作(zuò)，把黨的(de)領導落實到(dào)辦學治校(x₹βiào)、立德樹(shù)人(rén)全過程。
（二十一(yī)）強化(huà)制(zhì)度保障。加快(kuài)¶ 修訂職業(yè)教育法，地(dì)方結合實際制(zhì)定修訂有(™§α₹yǒu)關地(dì)方性法規。健全政府投入為(wèi)主、♦↑↔♠多(duō)渠道(dào)籌集職業(yè)教育經費(fèi)的(de×® Ω)體(tǐ)制(zhì)。優化(huà)支出結構，新 增教育經費(fèi)向職業(yè)教育傾斜。嚴禁以學費(fèi)≈•、社會(huì)服務收入沖抵生(shēng)均撥款，探索建立基于專業(yè≤δ$♥)大(dà)類的(de)職業(yè)教育差異化(huà)生(s∞σ↓↓hēng)均撥款制(zhì)度。
（二十二）優化(huà)發展環境。加強正面宣傳→，挖掘宣傳基層和(hé)一(yī)線技(jì)術(shù)技(j£ "ì)能(néng)人(rén)才成長(cháng)成才的(de)典型事(shδ✔Ωì)迹，弘揚勞動光(guāng)榮、技(jì)能(néng)寶貴、創造偉大₹'π↑(dà)的(de)時(shí)代風(fēng)尚。打通(tōβ¶ ng)職業(yè)學校(xiào)畢業(yè)生(s¥σ₩→hēng)在就(jiù)業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評£§®審、晉升等方面的(de)通(tōng)道(dào)，與普通(tōng)學校(x&↕§iào)畢業(yè)生(shēng)享受同等待遇。對(duì)在職業(yè)σ★♦×教育工(gōng)作(zuò)中取得(de)☆¶δφ成績的(de)單位和(hé)個(gè)人↔×™₹(rén)、在職業(yè)教育領域作(zuò)出突<±↓$出貢獻的(de)技(jì)術(shù)技(j≈βì)能(néng)人(rén)才，按照(zhào)國(guó)家(jiβ"ā)有(yǒu)關規定予以表彰獎勵。各地(d∏↔✘ì)将符合條件(jiàn)的(de)高(gāo)水✘∑(shuǐ)平技(jì)術(shù)技(jì)能(néng)人( ✔→∏rén)才納入高(gāo)層次人(rén)才計(jì)↓σ劃，探索從(cóng)優秀産業(yè)工(gōng)人(rén)和(®≈¶≤hé)農(nóng)業(yè)農(nóng)村(cūn)人(rén)才♠₩★☆中培養選拔幹部機(jī)制(zhì)，加大(dà)技(jβ≤₹♦ì)術(shù)技(jì)能(néng)人(rén)才薪酬激勵™₩£₹力度，提高(gāo)技(jì)術(shù)技(jì)能(né±≥∑ng)人(rén)才社會(huì)地(dì)™•位。
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